《英语语法》期末复习指导要点

《英语语法》期末复习指导

《英语语法》是英语（教育）专业开设的省管课程，所采用的主教材为《英语语法》(Grammar in Real Life)，由牛健与Madalena Cruz-Ferreira编写，中央广播电视大学出版社2006年出版。该教材共分18章，内容包括名词、冠词、代词、数词、动词的时态、被动语态、情态动词、非限定动词、虚拟语气、形容词及副词、介词、基本句型结构、定语从句、状语从句。该教材注重语言情景,让学生结合听说读写练习来学习语法。另外,主教材配套的中央电大编写的《英语语法形成性考核册》提供了相关练习，学生可以通过这些练习来巩固所学的知识。为了便于学生进行期末复习，现将要求掌握的重点语法概述如下：

一、冠词与代词

     (一)、要求掌握冠词的基本用法，弄清哪些地方要用定冠词，又有哪些地方不用定冠词；熟记常用的与冠词有搭配关系的习惯用语以及一些不用冠词的固定词组。

     (二)、要求掌握各种代词的形式和用法，特别是人称代词、反身代词、物主代词、指示代词的形式和用法。

 

二、介词

  要求熟记常用介词about, above, after, against, along, at, before, beside, by, for, from, in, inside, of, on, over, through, till/until, to, under, with, without等的主要用法及介词与其他词类的搭配; 掌握介词短语（动词+介词，be+形容词+介词）的用法。

 

三、形容词与副词

  掌握形容词与副词的异同与用法；掌握方式、时间、地点、频度和程度副词的用法。掌握形容词与副词的比较等级的构成（包括少数不规则的变化形式）、用法（比较级是用于两者之间的比较，而最高级则用于三者或三者以上的比较）以及有关的常用句型；了解副词在句中的基本位置及形容词与副词的比较等级的特殊用法。熟记相关结构及短语，掌握其用法，如：1) the+比较级，the +比较级,表示“越…越…” ; 2) no more than, 只是;3) no less than, 和…一样多;4) as … as，和…一样…。

四、动词的时态。

掌握动词的基本特点和基本词形变化；掌握以下常用时态的结构与用法：一般现在时、现在进行时、一般过去时、过去进行时、现在完成时、现在完成进行时、过去完成时、过去完成进行时、一般将来时、将来进行时、将来完成时。了解下面几种时态在含义和用法上的主要区别：一般过去时与现在完成时；一般过去时与过去完成时；现在完成时与现在完成进行时；一般将来时与过去将来时以及 “be going to”与 “will +动词原形”。注意时态的前后搭配及与时间状语的连用。

 

五、非谓语动词

非谓语动词，因其不随主语的人称和数的变化而变化又称非限定动词。非限定动词包括动词不定式与动词+ing与动词+ed形式。要求学员掌握这三种非限定动词的基本形式变化及主要用法。掌握“动词+宾语+不定式”结构；掌握名词和形容词后接不定式的用法；辨别动词+ing和动词+ed的形式上的异同、逻辑主语及其用法。熟记以下动词的用法：后接V-ing的动词有：admit, avoid, consider, delay, dislike, enjoy, escape, finish, imagine, include, mind, miss, practice, resist, suggest等；后接带to不定式的动词有：agree, ask, choose, decide, demand, desire, determine, expect, fail, hope, offer, promise, refuse, wish等；后可接带to不定式也可接V-ing的动词形式有：begin, start, continue, intend, like, love, hate, prefer等，此类动词两种结构的含义区别不大；forget, remember, regret, try, need等动词后也可接带to不定式也可接V-ing形式，但是两种结构的含义有所区别。

 

六、情态动词

     要求掌握常用的情态动词的形式和用法，它们是：can(could),may(might), must, shall(should), will(would), ought to等。Can(could) 可以用来表示能力、可能性、许可与要求；may(might)可以用来表示推测、许可与可能性；must可以用来表示建议、命令要求与肯定推测；shall(should)可以用来表示建议与要求；will(would)可以用来表示推测、可能性与要求；ought to可以用来表示建议、推测与要求。

 

七、被动语态。

掌握被动语态的构成及用法以及在过去、现在、完成及将来时态中的用法。掌握含有情态动词的被动语态的用法；掌握to have/get sth. done的结构与用法。

被动语态可以通过be动词来表现不同的时态，如：

The food was cooked by Jerry. (一般过去时)

The food will be cooked by Jerry. (一般将来时)

The food has been being cooked by Jerry. (现在完成进行时)

    情态动词用在被动语态的结构：modal verb + be + V-ed, 如：

    The food must be cooked by Jerry.

    to have/get sth. done 结构表示某动作是由他人完成的, 如：

    I have had the files prepared for the meeting. 我让人准备好会议的文件。

 

八、句子种类、类型及句型转变

(一) 掌握常用的九种状语从句(时间、原因、地点、条件、比较、结果、目的、让步)的结构及用法；学会使用引入各种状语从句的不同的连词,掌握常用连词when, where, while, as, if, as soon as, so that, so…that, such … that, although, even though, even if, because,；了解同一连词引导不同的状语从句以及不同的连词引导同一种状语从句的区别。如:

    He came as I was going to leave. (时间状语从句)

    He came to see a doctor as he was ill. (原因状语从句)

    He was so tired that he could not walk on. （结果状语从句）

    Though he was tired, he continued to work in the field. (让步状语从句)

(二)辨识定语从句；掌握限制性定语从句和非限制定语从句的用法、区别以及常用的定语从句中关系代词和关系副词who, whom, whose, that, which, when, where, why的正确使用；掌握 “介词+which/whom”引导的定语从句。如：

   The book which I bought yesterday is very interesting.

   That is the room where the famous writer was born.

   That is the room in which the famous writer was born.  

(三) 辨识名词性从句，掌握名词性从句作主语、宾语和表语的用法。如：

    Where he has gone does[a-z] [a-z] matter to us at all.

    I am wondering where he has gone.

    What I am concerned about is where he has gone.

(四)掌握直接引语与间接引语的用法；掌握直接引语变为间接引语时，词序、人称、指示代词和状语等所作的相应变化；掌握常用的引述动词say, ask, order, advise, demand, suggest等词用来表达命令、请求、建议或意见的用法。如：

He asked me, “Will you finish reading the book tomorrow?” 

He asked me if (whether) I would finish reading the book the next day.

 

九、虚拟语气

  掌握虚拟语气的用法。虚拟语气是通过句中谓语动词的特殊形式来表示的，因此，掌握虚拟语气所使用的各种谓语动词形式变化是掌握虚拟语气的关键。

（一）表示和现在或将来事实相反的假设：if从句（一般过去时），主句（would/could/might + 动词原形），如：

      If he failed in this exam again, he would not graduate this year.

      If he went to the party tonight, we would have more fun.

 (二) 表示和过去事实相反的假设：if 从句(had + 动词的过去分词)， 主句（ would, could, might + have + 动词的过去分词）， 如：

      If John had seen me, he would not have lost his way to the museum.

 (三) 如果if从句中有助动词had, should 或联系动词were, if可以省略，但需将had, should 或were放在句首。例如：

     Had you been there, you would have met him. (=If you had been there, …)

(四)在以as if或as though(似乎，好像)引入的方式状语从句中以及wish引导的宾语从句中，一般用动词的过去时或过去完成时表示虚拟语气。例如：

     He works as if he were an old worker.

     I wish I could fly to London tonight to see the fashion show.

    (五) 在suggest, insist, demand, propose, order, arrange, command, require, request和desire等动词及相应的名词形式后接的宾语从句或定语从句中，要用 “should + 动词原形” 或只用动词原形。例如：

     I suggested that we (should) finish at ten.

     I had a suggestion that we (should) finish at ten.

   

《英语语法》课程期末考试方式为闭卷，时间为90分钟。

I	选择填空 (20小题)	20%
II	选错（10小题）	20%
III	选词填空（10小题）	20%
IV	完形填空(10小题)	20%
V	完成句子（5小题）	20%