学什么？@学前儿童科学教育
根据学前教育专业课程设计的基本要求，按照国家开放大学学生的基础和学习的特点，制定本门课程的教学基本内容，并拟定课程相关内容的基本学习要求：
【学习目标】
理解：学前儿童科学教育的发展历程及其与儿童发展的关系
识记：学前儿童科学教育的基本概念
运用：理解3-6岁幼儿学习科学的心理特点
学习重点：幼儿学习科学的心理特点。
学习难点：幼儿科学学习的朴素理论。
第一节 学前儿童科学教育
一、什么是科学
二、什么是科学教育
三、什么是学前儿童科学教育
第二节 学前儿童学习科学的心理特点
一、学前儿童学习科学的理论基础
二、学前儿童科学学习的朴素理论
三、学前儿童学习科学的心理特点
【学习目标】
识记：学前儿童科学素养的内涵及其构成，学前儿童科学教育内容变化的趋势，《指南》对科学教育目标和内容的规定；生命科学、物质科学、地球科学、科学技术与工程等基本概念
理解：学前儿童科学教育目标定位及其层次结构，学前儿童科学教育的内容范围和选择的原则与要求
运用和掌握：运用相关知识设计学前儿童科学教育活动的目标，合理选择内容开展科学教育
学习重点：学前儿童科学教育各层级目标的关系，各年龄阶段儿童科学学习的内容，学前儿童科学教育的目标内涵和内容选择的原则与要求
学习难点：运用相关知识设计学前儿童科学教育活动的目标，合理选择内容开展科学教育
【实践内容】
调研一所幼儿园小、中、大班的科学教育目标设定和内容选择，结合教师访谈进行评析。
第一节 学前儿童科学教育的目标定位
一、 学前儿童科学教育的价值取向
二、学前儿童科学教育素养的启蒙
第二节 学前儿童科学教育的目标分析
一、学前儿童科学教育目标的总体结构
二、学前儿童科学教育目标的层次结构
三、学前儿童科学教育活动目标设计
第三节 学前儿童科学教育内容的理论解读
一、学前儿童科学教育内容的呈现
二、学前儿童科学教育内容的特点
三、学前儿童科学教育内容的选择原则
第四节 学前儿童科学教育内容选择的范围
一、生命科学
二、 物质科学
三、地球科学
四、科学、技术与工程
【学习目标】
了解：学前儿童科学教育实施的涵义、取向和基本方法。
理解：学前儿童科学教育的路径和5E学习环。
运用和分析：能通过各种路径组织实施学前儿童科学教育活动。
学习重点：学前儿童科学教育实施的路径与基本方法。
学习难点：学前儿童科学教育实施的路径的关系、5E学习环。
【实践内容】
尝试为一所幼儿园创设一个科学区角。
第一节 学前儿童科学教育实施的涵义和取向
一、学前儿童科学教育实施的涵义
二、学前儿童科学教育实施的取向
第二节 学前儿童科学教育的途径
一、集体教学中的科学教育
二、区角活动中的科学教育
三、生活中的科学教育
四、家庭和社区中的科学教育
第三节 学前儿童科学教育的方法
一、学前儿童科学教育的基本方法
二、学前儿童科学教育的5E教学模式
【学习目标】
了解：生命科学、物质科学、地球科学、科学、技术与工程等各类活动的基本概念
理解：各类活动的设计原则、指导要点和案例评析
运用：能运用所学知识设计相关的学前儿童科学教育活动
学习重点：生命科学、物质科学、地球科学等各类活动的设计与指导
学习难点：科学、技术与工程类活动的设计与指导
【实践内容】
收集一所幼儿园小、中、大班的各类典型科学教育活动各一个，结合教师访谈分析其设计与指导。为幼儿园设计一个STEM项目活动。
第一节 学前儿童科学教育活动设计与指导概述
一、学前儿童科学教育活动设计与指导的基本概念
二、学前儿童科学教育活动设计与指导的基本原则
三、学前儿童科学教育活动设计与指导的典型类型
第二节 生命科学活动的设计与指导
一、生命科学活动概述
二、生命科学活动的设计
三、生命科学活动的指导要点
四、活动案例及评析
第三节 物质科学活动的设计与指导
一、物质科学活动概述
二、物质科学活动的设计
三、物质科学活动的指导要点
四、活动案例及评析
第四节 地球科学活动的设计与指导
一、地球科学活动的内容
二、地球科学活动的设计
三、地球科学活动的指导要点
四、活动案例及评析
第五节 工程与技术活动的设计与指导
一、工程与技术活动概述
二、工程与技术活动的设计
三、工程与技术活动的指导要点
四、活动案例及评析
【学习目标】
了解：学前儿童科学教育环境创设的原则，课程资源建设的意义、类型和范围
理解：学前儿童科学教育物质环境和心理环境的创设课程资源的建设与利用方法
分析和运用：能合理创设环境、选择与利用课程资源开展学前儿童科学教育活动
学习重点：学前儿童科学教育环境的创设与利用、课程资源的建设与利用
学习难点：选择与利用课程资源开展学前儿童科学教育活动
【实践内容】
尝试在幼儿园根据不同的季节创造主题墙，并能体现科学教育元素。
第一节 学前儿童科学教育实施的涵义和取向
一、学前儿童科学教育实施的涵义
二、学前儿童科学教育实施的取向
第二节 学前儿童科学教育的课程资源建设
一、学前儿童科学教育课程资源建设的意义
二、学前儿童科学教育课程资源的类型与范围
三、学前儿童科学教育课程资源的建设与利用
【学习目标】
识记：学前儿童科学教育活动的评价的概况和趋势。
理解和运用：学前儿童科学教育活动观察与评估的概念、意义、内容和方法。
运用、分析和评价：学习运用所学理论设计及实施学前儿童科学教育活动观察与评估的方案。
学习重点：学前儿童科学教育观察与评估的内容和方法。
学习难点：学习运用所学理论设计及实施学前儿童科学教育活动观察与评估的方案。
【实践内容】
观察一所幼儿园的小/中/大班的科学活动，纪录幼儿科学学习状况并评析。
第一节 学前儿童科学教育活动的观察与纪录
一、学前儿童科学教育活动的观察与记录概述
二、学前儿童科学教育活动观察与纪录的内容
三、学前儿童科学教育活动观察与纪录的方法
第二节 学前儿童科学教育活动的评估
一、学前儿童科学教育活动的评估概述
二、学前儿童科学教育活动评估的内容
三、学前儿童科学教育活动评估的方法